Методика преподавания: мой подход к преподаванию математики
Мой подход к занятиям по математике с учениками индивидуальный. Помимо знаний, которые я как репетитор даю на занятиях, работаю над заинтересованностью учеников в предмете и мотивацией к обучению. Также учитываю темп решения задач ученика и его начальные способности в математике. Составляю программу таким образом, что из начальной точки А, когда мы только начинаем заниматься, мы пришли к желаемой цели в точке В, учитывая пробелы в знаниях.
Так, например, одним требуется поддержка и придание уверенности в собственных силах, другим ребятам нужна строгость и поддержание дисциплины. Ученики младших классов любят интерактив, им нужна некая свобода на занятиях – они хотят сами выбирать задачи для решения. Ученики постарше предпочитают делать те задания, которые я подбираю к уроку и для домашнего задания, поскольку увеличивается общая школьная нагрузка, и нет времени самому выбирать.
Важно отметить, что репетитор это не волшебник, который одним лишь наличием приведет проходящего обучения к желаемой цели. Занятия с репетитором направляют к правильным решениям, формируют умение решать задачи любой сложности. Но очень важно и само желание принимать и впитывать эти знания. Должна происходить совместная работа, ученики занимаются дома самостоятельно, иногда даже с третьей стороной – родителями. При плохой самодисциплине ученика призываю родителей контролировать выполнение домашнего задания, но не решения вместо или совместно с ним. Так, усилиями уже трех сторон, мы все равно приходим к поставленным целям и подтягиваем пробелы в базовых знаниях. Я всегда стараюсь подобрать новые методы преподавания.